1. YTO -harjoitus, SPEED -ryhmän tehtävä

Avasin opeopiskelijaryhmän SPEEDin tekemän 15 minuutin harjoituksen. Otsikko herätti heti huomioni: "Myönteinen ajattelu arjessa - voit vaikuttaa onnellisuuteesi". Mitä se pitää sisällään? 

Testi meinasi kosahtaa heti siihen, että klikkaamalla linkkiä päädyit tyhjälle Facebook -sivulle. Eikä linkkiä voinut kopioida. Joten, se piti naputella kirjain ja numero kerrallaan netin osoitesivulle. Tässä asiassa olisi voitu suunnitella asia toisin. Mutta, eteenpäin...

Oletko huomannut, että kun hymyilet kunnolla, et voi samaan aikaa rypistää otsaasi? Hymyilyllä on siis lähes tuplahyöty, koska otsasi pysyy samalla sileänä.

Arvaa, kokeilinko? Tottakai! Ensimmäisellä sivulla kehoitetaan keskittymään tähän hetkeen. Kielteiset asiat ovat kuin tarrapintaa aivoille, mutta myönteiset asiat käsitellään kuin pehmeässä teflonissa. Kielteiset asiat nousevat ensin esille. Ensimmäinen tehtävä oli kirjoittaa ylös päivän myönteisin ajatukseni. Se oli "Olen kiitollinen perheestäni.". Haastan heti tämän ensimmäisen tehtävän. Osa ihmisistä on resilienttejä. Psykologi ja traumapsykoterapeutti Soili Poijulan mukaan 

..."resilientit ihmiset ovat synnynnäiseltä temperamentiltaan rohkeita. Heidän kehonsa ja mielensä ei reagoi voimakkaasti muutoksiin, mikä helpottaa sopeutumista silloin, kun elämään tulee yllättävää stressiä. Lannistumattoman ihmisen voi tunnistaa esimerkiksi siitä, ettei hän menetä helpolla yöuniaan vaikeassa elämäntilanteessa tai kovan työpaineen alla. On arveltu, että vaativissa johtotehtävissä menestyvät ihmiset ovat usein resilienttejä. He sietävät stressiä sekä yllättäviä muutoksia tavallista paremmin ja selviytyvät siksi haastavissa tilanteista." 

Tähän viittaava artikkeli "Toisilla on parempi kyky selviytyä vastoinkäymisistä - jopa siitä kun perhe kuolee" on Helsingin Sanomien Elämä -verkkoartikkeli (18.11.2016, Heidi Väärämäki). Ts. joillakin ihmisillä on synnynnäinen kyky kohdata vastoinkäymiset positiivisemmin kuin toisilla. Väitän myös, että toiset ihmiset, jotka ovat kokeneet suuria vastoinkäymisiä, osaavat paremmin arvostaa pieniäkin onnenhetkiä. Resilienttiys on siis yksilökohtaista. 

Seuraavaksi kerrottiin "Tutkimuksen mukaan onnellisimpia ovat ne, jotka haluavat kokea ikäviä tunteita silloin, kun ne ovat tarpeellisia ja välttää miellyttäviä tunteita silloin, kun niistä ei ole hyötyä.". Ts. joustavuus tunnistaa tunteita ja toimia niiden mukaisesti on onnellisuuden yksi ominaisuus. Nyt piti miettiä viimeisimmän kiukun kohdetta ja sitä, miten selvitin kiukun. Viimeisimmän kiukun selvitin rationaalisella toiminnalla eli ongelmaa selvittäen. 

Kolmannessa kohdassa kerrottiin, että ihminen voi itse vaikuttaa onnellisuuteensa. Sonja Lyubomirskyn tutkimuksen mukaan tulevaisuuden kuvitteleminen ja kiitollisuudesta kirjoittaminen lisäävät ihmisen onnellisuutta. Tässä kohdassa pystyit linkkejä klikkaamalla testaamaan positiivisen ajattelun hyviä puolia tai kiitollisuutta. Nyt tehtävänä oli kertoa, miten lisään positiivista ajattelua työssäni. Muistan aina kehua oppilasta. Muistan rohkaista oppilasta kokeilemaan. Annan oppilaille hauskoja videoita, joiden avulla menen opetettavaan aiheeseen. Ja sitten taas hymyiltiin ja rypistettiin samalla otsaa. Tällä kertaa peilin edessä. Hassua!

Kuuntele nyt musaa: https://www.youtube.com/watch?v=Hm7nWZfxz3k&feature=youtu.be ja mieti, mitä tunteita se herättää? Minulle se ei herättänyt värejä. Entisenä pianonsoiton ja musiikin opiskelijana musiikki on minulle aina tanssia, tapahtumia, tunteita ja ajatuksia. Joskus itken, joskus nauran. Musiikki on aina täynnä tunteita. 

Viimeisenä vastasin lyhyeen kyselyyn tutkimuksesta ja samalla saattoi jättää tekijöille palautetta. Tämä tutkimus oli helppo ja hauska. Se herätti, aiheensa mukaisesti, positiivisia tunteita. Välineenä Webropol oli toimiva. Johdatukset aiheeseen oli tehty hyvin. Avoimet kysymykset jättivät tilaa vastauksille. Hyvä SPEED -ryhmä! P.S. Minions -leffat ovat yksi positiivisimmista ja hauskimmista tarinoista, mitä olen nähnyt. Vatsa- ja poskilihakset saavat naurukyytiä!

Uraohjaus, webinaarikooste

Pedagogisiin opeopintoihin kuuluvat yksilö- ja ryhmätyöt. Tällä kertaa työstimme Uraohjaukseen kuuluvaa Webinaaria sekä yksilö- että ryhmätyönä. Ryhmässä päätimme aihealueet ja aikataulut jokaisen yksilölliselle aihe-esittelylle. Päätimme toteuttaa Webinaarit Adobe Connect -ohjelmalla. Se oli jokaiselle meille uusi ohjelma. 

Webinaarissa on luotava tavoitteet, mietittävä sisältöä yleisön tasoa vastaavaksi. Miten viestit?

Webinaariin sen enempää teitä tutustuttamaan, käy omatoimisesti lukemassa webinaarista esimerkiksi täältä: http://akatemia.fi/webinaarit-ja-verkkokokoukset/webinaari-eli-verkkoseminaari/.

Webinaarien jaetut Urapolku -aiheet olivat:

1. Urapolut (Eveliina)

2. Näyttötutkinnot - case merkonomi (Tarja)

3. Kansanopisto reittinä uravalinnalle (Mirka)

4. Yrittäjämäinen toimintatapa 2. asteen koulutuksessa (Tapio)

5. Maahanmuuttajien urapolut (Riitta)

Eveliina aloitti ja toimin hänen arvioijanaan. Kuten ohjaajamme Karikin totesi, Adobe Connect -huone kannattaa avata hyvissä ajoin ennen webinaarin aloitusta. Itse oli paikalla ajoissa, yritin yhdistää, mutta en onnistunut. Muutamia teknisiä ongelmia huolimatta, aloitus saatiin n. 15 min myöhässä. 

Aihe oli Eveliinalle uusi ja se näkyi sisällön runsaudessa. Koska aloitus venyi, hän karsi sitä tehokkaasti. Hän kyseli jokaiselta osallistujalta heidän urapolkunsa mikrofonin ja chatin avulla. Tämä oli tosi mielenkiintoinen ja antoisa osio! Eveliinan esitys oli johdonmukainen, hänen puheensa oli sujuva ja rauhallinen. Pidin Eveliinan taidoista handlata esitys alun ongelmien jälkeen. Hän ns. hoiti homman kotiin. :) Ja arvioni oli lyhyt ja ytimekäs:

"Kiitos Elina! Haastava ja todellakin laaja aihe! Hienosti koottu! Harmillisesti minun syystäni myöhästyttiin, mutta handlasit silti aiheen aloituksen. Alkukysymys oli hyvä ja samantien veit opiskelijat mukaan urapolkuihin. :) Monipuolisuutta peilasit hyvin. Vaikka yhä tekniikka petti välillä, chat osoittautui hyväksi välineeksi ja se toimi. Nostit kysymyksiä ja vedit rauhallisesti asioita eteenpäin. Visuaalisuus oli kiva esityksessäsi; toimiva, hyvä sessio." 

Mirkan osio oli lähes uusi aihe kaikille. Moniko meistä on tiennyt, että kansanopistot kuuluvat toisen asteen koulutukseen? Minulle aihe on ollut aina avoin ja tämä oli todellinen tietopaketti. Vapaan sivistystyön sisällön laajuus oli yllätys; monia aloja voi opiskella sadoissa kansanopistoissa ympäri Suomea. V 2013 kansanopistoja oli 312! Oho! Kansanopistojen sijoittuminen opetuksen kenttään, niiden yhteiskunnallinen vaikutus ja toimintamuodot avasivat myös silmiäni. Yksittäisenä detaljina olen aina tiennyt, että useissa kansanopistoissa on asuntolat, mutta että Kallion kirkossakin oli sellainen?! Kansanopisto on selkeästi hyvä ratkaisu monelle nuorelle; se antaa valmiuksia jatko-opintoihin tai suoraan oman yrityksen perustamiseen. Mirkan webinaari soljui eteenpäin hienosti ja rauhallisesti. Visuaalisesti se oli hyvin rakennettu. 

Tapion aihe oli lähellä sydäntäni. Itsekin entisenä ja tulevana yrittäjänä tuen aina yrittäjämäistä toimintatapaa; oli se uuden opetussuunnitelmaan kuuluvana ekaluokkalaisen omatoimisen ohjaamisen alkua tai start up schoolin liikeidean työstämistä tai yrityksessä sisäistä yrittäjyyttä työntekijänä. Tapio nosti hienosti keskusteluun mukaan opettajan näkökulman yrittäjyyttä miettiessä. Miten opettajana toteutamme itse yrittäjämäistä toimintatapaa? Hän teki kyselyitä Pool -toiminnon avulla ja näytti grafiikkaa tuloksista.  Hän jakoi puheenvuoroja ja nosti chatista keskustelunaiheita. Visuaalisesti miellyttävä ja teknisesti taitavasti toteutettu esitys eteni jouhevasti. Pidin todella paljon visuaalisuudesta sekä mm. Pool -toiminnosta. Niitä aion itsekin opetella käyttämään!

Riitan esitys on erittäin ajankohtainen ainakin täällä Espoossa, jossa 11% espoolaisista puhuu äidinkielenään jotain muuta kieltä kuin suomea tai ruotsia. Riitta teki tiiviin ja selkeästi valitut aiheet maahanmuuttajien koulutuksesta. Kaikkien osallistujien kuvat olivat näkyvillä ja kommentoida sai. Se teki tästä esityksestä vuorovaikutteisen. Riitta myös lupasi lähettää meille tarkemmat tiedot yhdestä taulukosta, mikä oli sekin kehitystoimenpide. Esitys oli sujuva. Opetan tälläkin hetkellä maahanmuuttajia ja heidän haasteistaan nostan esille mm. kielitaidon, suomalaisen työkulttuurin oppimisen ja mm. sosiaalisten verkostojen luomishaasteet. Eteenpäin kuitenkin mennään!

Näiden Webinaarien pohjalta esitän muutaman vinkin Adobe Connect -käyttäjälle:

- Avaa huoneesi ajoissa ja testaa toimivuus

- Testaa omat laitteesi (esim. Audio Setup Wizard)

- Jos ääni kiertää, pyydä osallistujia sulkemaan mikrofoninsa

- Puhu selkeästi ja rauhallisesti.

- Avaa keskustelu kyselyillä, jaa puheenvuoroja esim. "Raise Hand"-komennon avulla.

- Käytä chattia.

- Luo kyselyitä ja tee taulukoita (Pool).

- Älä heilu kameran edessä, sillä kamera ei ehdi seurata liikkeitäsi. Ole rauhassa.

- Valmistele selkeät monisteet, joita avaat puheesi avulla.

- Muista säilyttää osallistuminen eli jos on taukoja, kysele asioita.

- Naura ja usein. Se rentouttaa koko osallistujakaartin. :)

Kokonaisuudessaan opin paljon: uusi webinaaripohja ja sen käyttö sekä uusia aiheita toisen asteen koulutuksen saralta. Nautin Karin kokemuksellisista näkökannoista ja aiheiden laajentamisista. Aion tulevaisuudessa käyttää Adobe Connectia, Skypeä ja testata myös muita ohjelmistoja. Lopuksi, Mirkan osion yksi lause täyttää mielestäni monet odotukset.

”Ei kasvatusta tiettyyn elämänmuotoon, vaan elämään yleensä” - Uno Cygnaeus

YTO -päivä 8.11.2016

Voih, olisin niin halunnut olla alusta asti mukana Susan J. Ohlsonin (PhD., Fulbright Scholar, Professor Emeritus) luennolla "Diverse Learners and Vocational Education in America". On aina mielenkiintoista kuulla, miten eri koulutussysteemit eroavat maittain. Johtuen julkisen liikenteen lumimyrskyn tuomista ongelmista, myöhästyin todella paljon tunnilta. Mutta, loppuosa herätti paljon keskustelua. Kävi ilmi, että eri osavaltioissa on erilaisia tapoja toteuttaa toisen asteen koulutusta. Susan kommentoi myös mm. erityisopiskelijoiden ja esim. köyhien asemaa Yhdysvaltojen toisen asteen koulutussysteemissä. Luennoitsijana häntä voisi sanoa "amerikkalaiseksi"; avoin, selkeä ja monitahoinen vastaus aina kysymykseen sekä positiivinen. Pidin todella paljon hänen tyylistään kertoa maansa koulutussysteemistä. Kuka sitten on PhD. Susan J. Ohlson? Tätä en avaa sen enempää vaan voit itse selvittää sen täältä: Susan J. Ohlson (klikkaa nimeä!).

Mikä on sitten Fullbright Center? Se on Suomen ja Pohjois-Amerikan väliseen akateemiseen vaihtoon erikoistunut organisaatio, jonka kautta opiskelijat, tutkijat, työelämän ammattilaiset ja kansainvälisen vaihdon piirissä työskentelevät asiantuntijat voivat laajentaa sekä verkostojaan että lisätä ja jakaa osaamistaan vaihto-ohjelmastipendiaatin avulla.

Päivän toisena aiheena olivat Tekijänoikeudet. Niihin meitä herätteli yliopettaja Markku Rantakylä Haaga-Heliasta. Hän oli erittäin osallistava, haastava ja vapaamuotoista opetustapaa toteuttava opettaja. Opiskelijoiden ja opettajan välille syntyi jatkuvasti keskustelua. Tämä tietysti lisäsi erilaisten asioiden heräämistä mielessämme. Pohjatyönä olimme tutustuneet erilaisten linkkien kautta tekijänoikeudellisiin asioihin opettajan työssä. Hyviä linkkejä ovat myös mm. www.operight.fi ja www.opettajantekijanoikeus.fi. Myös stt.fi  -sivun alaiset erilaiset journalistiikan ohjeet. 

Tekijänoikeudet ovat erittäin tärkeä aihe. Opimme jo taustamateriaalista paljon opettajan työhön vaikuttavia säädöksiä ja tunnin aikana aukesi muutama muukin asia. Jatkossa aion opetusmateriaaleissani hyödyntää jo käyttämieni lähteiden lisäksi myös Creative Commerce -merkkejä.

Kuten Markku Rantakylä kertoi, hän ei ole asianajaja eli hän herättelee meidät tähän aiheeseen. Sen hän osasi tehdä! Jäin kuitenkin kaipaamaan selkeitä ohjeita suoraan asianajajalta; mitä voi tehdä ja mitä ei saa tehdä poikkeustapauksissakin. Saimme kotitöiksi käydä läpi hänen monisivuisen esityksensä, sillä tunnin sisällä ehdimme läpikäydä vain muutaman sliden.

Opetuspaikka oli hyvä isoa ryhmää ajatellen; kaikki mahtuivat sisälle. Mutta kun istuit ihan takana, et kuullut kysymyksiä ja välillä luennoitsijan ääni häipyi. Eli osa ensimmäisen tunnin sisällöstä jäi senkin vuoksi pois. Mutta, molemmat luennot lisäsivät tietouttani. Ne saivat minut innostumaan mahdollisesta Fulbright Stipendiaatista sekä tutustumaan syvemmin tekijänoikeuteen. Susanilta opin kommentoinnin laajuuden; miten yhteen pieneen kysymykseen voi vastata positiivisesti ja laajasti. Markulta puolestaan opin kysymys kysymyksen jälkeen -tekniikkaa; alkukysymys johdattaa seuraavaan syventävään kysymykseen. 

Päivän huipentumana oli opintojen ohjaus Kari Kekkosen ohjastamana. Kävimme läpi Uraohjauksen ryhmätyömme. Saimme lisätietoa tulevista opinnoista. Ja seikkailimme opintojen avaruudessa. Hyvä Kari!